Tropa Osos
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La edad de los Scouts queda comprendida entre los 11 y los 14 años y en esta sección la imaginación y el sentido de aventura se abren al muchacho como un nuevo reto en su vida.
El método que se utiliza es el sistema de Patrullas lo cual supone la vida en pequeños grupos. Dentro de las Patrullas existen una serie de responsabilidades como son el ser Guía o Subguía o también tener cargos como guardar el material, cocinero, tesorero, etc.
Para potenciar la imaginación y estimular la participación de los muchachos es necesaria LA AVENTURA, entendiéndola como un elemento que hace más atrayente las actividades. La aventura es un elemento para desarrollar el sistema de patrullas.
La Rama Scout se puede dividir en tres etapas. Estas son: integración, participación y animación y cada muchacho pasará por cada una de ellas.
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Así pues en la Tropa, el muchacho se compromete hacia un ideal de vida expresada por la Promesa y por la Ley Scout, estando así "Siempre Listo".
Objetivos educativos generales
Como resultado de los aprendizajes experimentados por los Scouts, al finalizar sus vivencias en la Sección Scout, y de cara a integrarse plena y adecuadamente en la Unida Esculta, estos serán capaces de:
1. Enriquecer los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridos en la Sección Scout (descubrimiento del yo, personalización de la amistad, interiorización de los sentimientos, curiosidad sexual, integración en el mundo adulto, pensamiento lógico-abstracto...) para actuar libremente.
2. Reconocer las características personales y desarrollarlas en los grupos de pertenencia, aceptando las diferencias y semejanzas con los demás, manifestando una actitud de armonía y apertura, respetando y las normas comúnmente aceptadas por todos.
3. Interesarse por el bienestar físico y mental conociendo los factores que influyen en el deterioro de la salud, (violencia, drogas, alcohol, tabaco) desarrollando aquellos hábitos que prevengan la adquisición de las enfermedades más comunes.
4. Analizar y valorar los modos y productos de consumo.
5. Distinguir las situaciones de peligro para el medio ambiente y valorar la importancia de llevar a cabo acciones de protección, conservación ,enriquecimiento y defensa del mismo, a partir de experiencias para desenvolverse en él.
6. Descubrir las relaciones entre los principales valores individuales y familiares y su problemática mostrando actitudes de colaboración con los iguales.
7. Reconocer y analizar los diferentes hechos e instituciones presentes en el entorno familiar y sociocultural, descubriendo los sentimientos y actitudes religiosas que contienen y percibiendo el grado de pertenencia o no a alguna de las familias creyentes existentes.
8. Acceder a un primer análisis e interpretación de ciertos interrogantes profundos del ser humano y permanecer abierto a la creencia en Dios, valiéndose de las vivencias cotidianas y del marco natural, descubriendo la importancia y capacidad de sí mismos con todas sus posibilidades y valorando la dignidad humana. En este caso, descubrir y/o profundizar en una opción de fe, asumiendo los compromisos que conlleva (individuales y/o comunitarios) y expresar sentimientos y experiencias religiosos en los diversos lenguajes - verbal, plástico, corporal, simbólico,...-.
9. Elaborar y dar a conocer una valoración personal de lo que el Escultismo contribuye al propio desarrollo en cuanto a factores físicos, intelectuales, interpersonales, y de inserción y actuación en el medio sociocultural.
